TU Tough: Mental Toughness Training for College Success

Parte 1 consistirá num inquérito online, enviado por correio electrónico. Este email será enviado através do gabinete de Assuntos Estudantis da TU (Universidade de Tulsa) a todos os estudantes caloiros e será também enviado pelo pessoal de estudo aos estudantes que manifestem interesse no estudo através dos outros esforços de recrutamento (ou seja, panfletos no campus). Este inquérito também permitirá aos estudantes indicar se estariam ou não interessados em participar em futuras pesquisas relativas à resistência mental e estratégias para o sucesso universitário. O segundo objectivo será alcançado através da Parte 2 do estudo. A Parte 2 é a parte longitudinal que avalia o bem-estar dos estudantes (isto é, felicidade, angústia, ansiedade, satisfação, etc.) e o sucesso académico (isto é, retenção na TU, GPA, etc.) antes e depois da conclusão do treino de resistência mental ou “faculdade como habitualmente”. Estes participantes serão seleccionados a partir do grupo de participantes que completam a Parte 1 e/ou através de cursos contínuos dentro de cada colégio na universidade (ver secção de recrutamento). A Parte 2 inscreverá um máximo de 300 participantes/ano durante os primeiros 3 anos, sendo cada um deles convidado a permanecer no estudo durante 5 anos. Estes participantes serão contactados via telefone, mensagem de texto, ou e-mail para determinar se estão interessados e se cumprem os critérios. Os que cumprirem os critérios serão agendados para uma sessão presencial na TU (Parte 2) para completar o consentimento informado por escrito, fornecer a amostra de saliva, obter instruções sobre a conclusão das sessões de inquérito e o protocolo de formação. Aqueles que se inscreverem neste estudo serão então convidados a completar as sessões de inquérito repetidamente ao longo dos próximos 5 anos: (1) Durante o primeiro semestre, os participantes da Parte 2 serão convidados a completar três sessões de inquérito, uma fase de pré e uma fase de pós-formação, e uma durante a semana final. (2) Durante o semestre da Primavera do primeiro ano, cada participante completaria três inquéritos (nas primeiras duas semanas; meados do semestre; e durante a semana da final), seguidos de um inquérito a meio do Verão. (3) Durante os anos 2-5, as sessões de inquérito ocorreriam uma vez por semestre (Outono, Primavera, Verão), permitindo examinar como a formação pode ter impacto nas trajectórias de sucesso académico e bem-estar psicológico a longo prazo. Cada inquérito em linha avaliará o bem-estar psicológico, demográfico e histórico médico, e as actividades académicas. Para aqueles que nos dão consentimento para aceder a informação limitada dos registos académicos (como especificado no consentimento e na secção do protocolo de investigação deste documento), a informação será combinada com os dados recolhidos dos inquéritos. Para a Parte 3, os dados serão recolhidos de um subconjunto de participantes durante duas sessões de neuroimagem na LIBR (Laureate Institute for Brain Research). A primeira sessão de neuro-imagem será concluída no prazo de um mês após o início da fase de treino (resistência mental ou “faculdade como habitualmente”) e a segunda será concluída no prazo de um mês após o final da fase de treino. Cada sessão de neuro-imagem durará aproximadamente 3-4 horas e envolverá a conclusão de medidas de auto-relato relativas ao estado afectivo actual, uma medida comportamental de comportamento exploratório, e uma sessão de RM funcional durante a qual os participantes completarão tarefas relacionadas com o processamento de rostos emocionais, imagens emocionais, e recompensa. O quarto objectivo será também alcançado através da Parte 2 do estudo, que envolve a recolha de saliva de ADN uma vez durante o primeiro semestre do seu primeiro ano. As amostras serão recolhidas pessoalmente na sua primeira sessão de base, após a obtenção do consentimento informado por escrito. Estes dados serão utilizados para avaliar quaisquer marcadores genéticos de resiliência que existam nas populações universitárias e para determinar se existem marcadores genéticos que interagem com o impacto do treino de resistência mental (ou seja, se indivíduos com marcadores genéticos específicos fazem melhor ou pior com o treino).

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